花卉种植比赛(种植比赛活动)

1. 种植比赛活动

1.可以猜脑筋急转弯类似的有关植树节的问题；

2.可以组织几个人一组开交流会；

3.可以让每个人把大家曾经在这天做过的有意义的事分享；

4.可以做有氧操活动；

5.教教大家如何种植保养盆栽；有多媒体教室的话，就载点有关这类的电影纪录片与大家分享，发表观后感言；

6.植树节诗歌朗诵比赛。

7.介绍不同国家植树节的文化

世界上很多国家都根据本国实际情况设立了植树节，如印度每年7月第一周为植树节；

朝鲜每年4月6日为植树节；

泰国把国庆节定为植树节；

菲律宾每年9月第二个星期六为植树节；

意大利每年11月21日为植树节；

美国各州都有植树节，但由于各地气候差异，全国无统一日期；

巴西每年9月21日为植树节；

哥伦比亚每年10月12日为植树节；

萨尔瓦多植树节和教师节合在一起，每年6月21日举行；

埃及每年9月至11月为植树节

2. 种植比赛方案

温度

乌榄是典型的亚热带果树，喜欢高温，怕霜。 年平均气温为22℃左右，1月平均气温为13℃左右，不能低于-2.5℃。

水分

乌榄根系喜欢湿润，不适合浸水。 淹水容易烂根，生长不好。 在栽培期适当地浇水，有助于植物的良好发育。 最好用湿一点的土种植。

 土壤

乌榄土壤要求不高，可以栽培红土，黄土，河滩冲积土，沙土，砾土，轻粘性土壤。 但是，最好选择土壤层厚，疏松，湿润，排水性好，pH在4.5～6的微酸性土壤。

3. 种植大赛官方网站

首先，一定要具备且不具备就不要学竞赛的一个能力——自学能力。

我认为，自学能力=自律能力+学习能力，不管是强省还是弱省，都必须具备这个能力。

关于学习能力，其实竞赛生的学习速度其实也有一个标准，以刚准备入竞赛坑的准高一党为例，如果你要准备学竞赛，首先一定要先自学完高中物理和数学的内容，且时长至少要在3个月以内。物竞党平均用时应该为1个月。意味着，超过这个时间，就不太适合学竞赛了。

自律和学习能力，缺一不可，如果做不到，就不要浪费这个时间学竞赛，说不定好好高考还能取得更好的成绩。

4. 种植大赛总结

①传统的有机蔬菜种植方法是怎样的？人们为了追求上品的有机蔬菜，在传统的有机蔬菜种植方法技术上，普遍使用最多的办法的是物理防治虫害。在传统有机种植界看来，虫害是很难在随生随长的自然状态下防治的，而找出了运用物理隔离或者半隔离的物理防治办法，阻止虫子对蔬菜的侵食，从而保证作物能在半自然状态下得到很好的呵护，稍微健康地成长到成熟期。但有一点可以肯定的是，这是完全遵循没有任何化肥、农药、激素、基因工程的大原则前提下进行的。

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②传统有机蔬菜种植方法的瓶颈。有机蔬菜的品质固然是好，哪怕只是传统的有机蔬菜种植方法上进行的。但是，随着人口的急剧增加，人类在解决基本温饱问题的前提上，开始逐渐意识到化肥农业所产生的对人体的危害与副作用性，人们已经开始逐渐向往健康、自然的生活方式，而传统有机蔬菜种植方法有其技术的局限性，那就是产量非常低，已经无法满足人们的日益需求。那么，到底有没有可以突破传统有机蔬菜种植技术瓶颈的方法？答案是有的，那就是：土壤改良。

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③种植方法的技术关键：土壤改良。决定植物健康茁壮的四大要素：阳光、空气、水分、土壤。阳光控制着植物生长所需的光谱，影响着气候温度，这些是人力所不能违反的自然规律，所以才提倡种当季吃当季。空气是人力所不能轻易而为之，也只能是顺应自然。充足的干净水源是植物健康生长的源泉，植物的养分供需以及新陈代谢都需要靠水分来进行运输，干净充足的水源是植物生命之母。

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④土壤是万物生长的根本前提条件，土壤是生命之父。土壤承载着不计其数、生生不息的生命，包括肉眼看得见的地表宏观生物，还有土壤内部肉眼看不见丰富的微生物菌团。生态的食物链不仅仅只是包括地表看得见的食物链，还应该深入到微生物世界中的生态食物链平衡，微生物的作用是在分解，而作物自身没有办法去吸收没经过微生物分解的养分，微生物、植物、动物（肉眼看得见的）以及与大自然界都是一个联系的整体，各司其职，创造一个动态循环的和谐生态环境。

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⑤换个最通俗的说法：微生物分解粗蛋白，代谢出来的物质恰恰可以成为植物的养分，植物吸收养分在光合作用下健康生长，再次合成丰富的营养物质储存在植物内部，动物来吃植物补充养分，动物与动物之间也存在着食物链……生老病死，周而复始。

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⑥而这一切的生老病死、周而复始的能量运作机制关键点在土壤。土壤担任着一个生命繁衍的载体，想要达到一个生态圈的和谐平衡，就是要先从创造一个良好的土壤环境做起：土壤改良。土壤改良的工作是要先从创造微生物可以长期生衍不息的良好环境做起，微生物包括以光合细菌、乳酸菌、酵母菌和放线菌为主的EM菌等益生菌军团，这类的特性是活性很强，抗性很弱，说通俗点的意思就是：“能吃能喝能干活，就是短命！”所以创造一个让微生物能良好繁衍的土壤环境是首要条件，土壤的矿化分解能力，土壤的消化能力从此产生……

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⑦生机蔬菜种植方法总结。相信很多农友们在种植上总会遇到两个瓶颈，第一是病害，第二是虫害。具体要怎样做，才能达到生态、环保、高效防治病害和虫害呢的目标？请查阅“病虫害防治”

5. 种植园活动

　　今年3月21日是世界森林日，22日是世界水日、23日是世界气象日。社会各界相继举行形式多样的宣传、纪念活动，广泛宣传生态环保理念。长期以来，北大学子怀着强烈的社会责任感，积极参与和组织了大量环保宣传和实践活动。这次北京大学青年志愿者协会又携手各志愿服务组织，在校内外举办了“投身环保，共建和谐”环保主题活动周，成功地开展了一系列与环保密切相关的志愿服务活动。　　“节约校园、文明生活”主题系列活动吸引了众多志愿者参与实践，深入各个宿舍，向同学们宣传绿色生活理念，同时回收废品，用于循环利用，并将所得捐给希望工程。《可可西里》等公益环保影片的放映，激发了同学们对环保问题的重视和对生态平衡的关注。“节约环保进社区”活动中，校青协组织志愿者深入燕北园社区、二里庄社区，结合“绿色奥运”的理念，向社区居民们讲解了节约环保知识，提倡节约、健康、文明的生活方式。　　与此同时，各院系也组织开展了丰富多彩的活动。化学学院青年志愿者协会举办的“第八届化学文化节之再生纸兑换活动”在校内引起了强烈反响。元培计划青年志愿者协会组织环保志愿者前往海淀鹫峰，开展植树活动，为“元培林”再添新绿，并对历年种植的“元培林”进行养护。生命科学学院青年志愿者协会组织环保志愿者参与实践，为校内树木挂树牌，方便同学们了解校内树木的习性。法学院青年志愿者协会组织普法志愿者在校内开展了环保法律法规宣传活动，通过网络宣传、三角地现场咨询等形式，让更多的同学了解环保方面的法律法规，倡导同学们知法、懂法。另外，哲学系青年志愿者协会在三角地开展的节水宣传活动和应用文理学院开展的植树活动，都收到了良好的效果。　　这次环保主题活动周通过一系列形式各样的活动将环保理念宣传和实践充分结合在一起，进一步增强了广大同学的绿色环保意识，引导广大同学积极践行“绿色奥运”的理念、投身到“环境友好型”社会和“资源节约型”社会的建设中来，为和谐社会的建设贡献自己的一份力量。

6. 种植比赛活动心得

一年一度的植树节即将临近，我们开始纷纷保护树林和树木。一大半的人认为只有在植树节才要保护树林和树木，我的观点却恰恰相反，我们不能只在植树节保护树林和树木，应该无时不刻的保护着树林和树木。

几亿年前，地球归动物所拥有的时候植物繁茂，到处生机勃勃，充满了绿色，但是，智商远远高出其他动物的人类出现后，植物像被施了魔法一样的急剧减少。那是因为，人类为了建造房屋，砍伐树木所造成的。有的是因为商业需要，大批大批的砍伐树林留出空地，用来建造大楼。正因为许多人擅自砍伐树林和树木，所以大自然被破坏。

7. 中小学生种植大赛

由于夏季炎热的天气中，除了外面打开空气并没有多少有效的方法。 夏天没有空调的使用一些简单的方法也可以让你的家变得更凉爽。

1，合理启闭门窗。打开门和窗在早晨和傍晚时凉爽通风，让空气流通，并在门窗白天尤其中午关闭，以隔离热空气侵入外侧，并拉上轻彩色的窗帘挡住阳光，反射热辐射，可以使房间变得相对凉爽。

2，阳台绿化，庭院绿化。数据显示，在庭院阳台栽种葡萄，牵牛花，爬墙虎及一些花草，贴在墙壁上观看，让凉爽5℃14℃左右，室内降温2℃4℃左右。

3，在室内使用蒸发冷却风扇和水。

例如，用湿拖把擦拭室内天花板风扇开启，以使地面水分蒸发吸热;风扇也可以是预先锅的冷水（最好用冰），从而能够降低室内温度可以增加空气湿度。

4，夏季室内应清理干净，所以是一个大型的室内空间，让人感觉很舒服。

避免室内凌乱，这样不仅使人感到闷热，憋气，还使人心情烦躁。

5，条件可以在屋顶穿过平流层构建，以防止室内温度过高。 夏天体热出汗蒸发为主的方式，所以用热来除热是更好的方法。 1，热毛巾刷：夏季人体出汗不可避免，及时擦去能促进皮肤的透气性，但必须是热的，冷的身体为了适应比赛节奏。

2，洗热水澡：夏天冷水澡会使皮肤收缩，抗水洗的感觉较热，但泡个热水澡会多出汗，虽然，但使毛细血管扩张，有利于机体散热。

3，热水洗脚：脚是人的脚分布的代表地区的第二心脏和内脏器官有身体的反射点。

古人云：“睡前洗脚，胜似补药。”

4，喝热茶：冷只能暂时解暑，不能持久解热，止渴，喝热茶却可刺激毛细血管普遍舒张，体温反而显著减少，这是简单和容易的食谱。

8. 小学生种植比赛

小学生实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面；普通高中阶段包括研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面。

1、研究性学习：是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

2、社区服务与社会实践：是指学生在教师指导下，参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。

3、劳动与技术教育：是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动。

9. 科学种植活动

（参考范文）

为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。 (评析：这一环节主要是从幼儿的好奇心出发，以他们在种植过程中遇到的问题为“引子”，充分调动幼儿继续探索欲望，使幼儿围绕进行寻根究底的探索，在自身的探索活动中，接受科学知识，丰富幼儿的种植经验，使幼儿思维、认知和科学兴趣等方面都能得到发展。) 活动反思： 种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。 在组织教育活动时，我主要采用了层层递近的方式，当孩子在春游活动时对种植活动有了一定的体验之后，我再进行推动，给予孩子一定的的空间和机会，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。

因此，看似是一个活动，但它确实是与其他领域的内容相联系的比如：幼儿的认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。 本次活动后，幼儿生成了几个热点：如：幼儿A：一浇水，菜苗就倒了，后来我们重新种了，把坑挖得又大又深。(菜苗种的太浅)幼儿B：我们种的菜苗让某某踩坏了，我们让他小心一点。(菜苗护理时的注意点)幼儿C：我和XX小朋友产生了争执，我说：应该把根埋进土里，他说我种反了。

(萝卜的种植方法)，因此，在问题下，我们将生成一些后续活动，比如，如何让幼儿自己照顾观察种植角;品尝亲手种植的蔬菜等等。 整个活动，前后历经一个月，我们得到了有丰富种植经验的老农指导和家长的配合，我们深深体会到作为一名幼儿教师，特别是一名农村幼儿教师，更加需要不断学习，更新教育观念、提高教育技能，才能更好地引导幼儿去观察、探索大自然，感受农村的美。