石竹的传说(竹石小故事)
1. 竹石小故事
说起洗桐故事，大家一定会想起“元四家”之一的倪瓒。
倪瓒淡泊名利、孤高自许，一生不愿为官，人称“倪高士”。加之个性迂 阔，怪癖多，给后人留下了许多逸闻、 趣闻。洁癖，就是倪瓒传说较多的一大癖，“洗桐”故事即由其洁癖而来。
倪瓒（1301年至1374年）擅山水、竹石、枯木等，其中山水画中采用了典型的折带皴技法，是元代南宗山水画的代表画家，有《水竹居图》《幽涧寒松图》《怪石丛篁图》《溪山仙馆》《霜林湍石》等传世。
据明王锜《寓圃杂记·云林遗事》记载说：一次有客人畅谈忘返，不得已在倪瓒家留宿，倪瓒很不情愿，担心客人弄脏客房，所以辗转反侧，难以酣睡。由于夜里听到客人咳嗽，倪瓒猜想客人必定吐痰，所以天一亮立马叫仆人仔细搜查院落庭园，看看有没有客人吐痰的痕迹。仆人找遍各个角落也没有找到痰迹，又担心主人打骂，于是谎说在桐树根处找到了。于是倪瓒就让仆人用水把桐树洗了又洗。由于反复擦洗，以致于后来把树皮也洗烂了，树木也因此枯死。
2. 竹石故事带拼音
《竹石》作者“郑燮”读音：[zhèng xiè]郑燮就是大名鼎鼎的“郑板桥”！《竹石》【作者】郑板桥 【朝代】清原文咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。
千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。鉴赏
3. 竹石小故事20字
银色长发飘逸，黑紫色的晚礼服妖冶而华丽，步伐轻盈，身姿妙曼，行走间香风细细，坐下时嫣然百媚。然而宽大的帽檐下若隐若现的媚笑，尖锐的黑色指尖与掌中流转的时间沙漏，一切都提醒着诸位——这并非仙女神明，而是野心勃勃的蚀时狼妃！
蚀时狼妃
她出身卑微，原本只是一介普通狼巫，但她拥有异于常人的美貌和野心。所以她用温柔的欺骗俘获了时空之王，成为蚀时狼妃 ，抬手间覆灭了传说中伟大的时空行者一族！心狠手辣的狼妃并不想留下祸患，一直在时空缝隙之间追杀那仅存的王子…
4. 竹石小故事100字
在北京时，元朝大官僚蒙古泰不花很爱王冕的画，常差遣几个粗夯小厮，动不动大呼小吆，闹得王冕不得安宁。后来不得已进了泰不花的馆舍，做了食客，泰不花想用他为谋士，却被他严辞拒绝。
他笑着说：“尚书先生不要见怪，你太不聪明，再过几年，此地就成为孤兔出没的场所了！何必做官呢？”（《明史·文苑传》、《曝书亭集》卷六十四）
这时候，他的画誉越来越大，地主官僚都争趋馆下，求他画梅花竹石，一时缣素山积，他泼墨挥毫，千花万蕊，俄顷即成。
5. 竹石小故事300
咏物言志的故事：
1、《梅花》王安石（宋代）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
2、《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》王安石（宋代）华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。
3、《在狱咏蝉》骆宾王（唐代）西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。
4、《青松》陈毅（现代）大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
5、《竹石》郑板桥（清代）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
6、《石灰吟》于谦（明代）千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
7、《墨梅》王冕（元代）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
8、《早梅》柳宗元（唐代）早梅发高树，回映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。
9、《杨柳枝词》刘禹锡（唐代）塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
10、《新栽梅》白居易（唐代）池边新栽七株梅，欲到花时点检来。莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。
6. 竹石小故事50字
我国历史上历来不缺少像竹石一般坚强不屈、不畏艰险、刚正不阿品质的人物，就像司马迁、文天祥、闻一多等人物。汉朝时期还有苏武牧羊的故事。天汉元年（公元前100年）苏武奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使苏武投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。
苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（公元前81年），方获释回汉，正是磐石无转移一般的人物。
7. 竹石故事配画
竹石
郑燮 〔清代〕
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
译文
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
8. 竹石故事视频
这堂课中，围绕学习目标，有以下几个突出的亮点：
1、导入新颖、精彩，从“猜谜语”到“花中四君子”“岁寒三友”，由易到难,由浅谈到深，有层次感，使学生从答案脱口能出到绞尽脑汁思考，很自然地激发了学生的兴趣和积极性。
2、预习检测的环节落实得非常到位。先小组朗读，再到资料搜集汇报，是学生主动学习、自主学习的重要部分，这堂课中也体现得很鲜明。
3、注重精读，引导学生理解诗句很有方法和技巧。如：抓住诗中的关键词引导理解竹的精神品质，并借助图片、音乐、句型训练等方法，带领学生深入浅出学习理解诗意，水到渠成。四、对诗人的介绍环节没有按常规设计在课的开头，而是放在课的后半截，既真正意义上做到了了解诗人是为了帮助理解诗句，而不是走过场、敷衍了事，而且过渡自然。
4、设计最后的“唱一唱”环节，是课的尾声，既巩固了诗歌，学生的优美动听的音乐中得到了愉悦的享受，方式新颖。
本课教学中，我认为有下列不足之处：
1、作者的事迹、社会背景；其它作品，轶事趣闻准备不足，使作者立体的形象不够丰满，如果从作者刚正不阿故事，婉婉道来，我认为可以更提高学生们学习兴趣，树立良好的道德观念，同时也会给这首诗的学习带来更大的帮助。
2、可以试着增加“吟唱”环节，节奏，配上古韵，会更有意境，也使学生更深层次地感受中国传统文化的魅力熏陶。
美好的事物之所以美好，是因为它是大家智慧的结晶，在这次的备课活动中，我们倾力合作，认真备课，共同努力。我们老师一天一天的共同进步，学生们身心一天一天的健康成长，这就是辛勤耕耘的最大收获。
9. 竹石小故事两百字
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。“这两句诗出自清代画家郑板桥的《竹石》，说的正是顽强的竹子。“筛风弄月，潇洒一生。”寓意竹子正直高节，也因此竹子自古就被称为“四君子”之一。
竹子让我想起了守卫边疆的的解放军叔叔们。为了保卫好祖国的土地，他们每天要进行各种训练。我在电视上见到过他们的训练，有爬泥地、钻铁丝网、越火圈、过独木桥等等。然而不管经历哪种磨难，他们不忘初心，始终坚守在自己的岗位上。记得这次居家学习的时候，网课中就讲述了一个这样的故事：在西藏的某座雪上山，有一座哨所，一队战士被派到这里驻守，他们不畏严寒与高原反应，不料有一次他们遇上雪崩，无一幸免。这个故事让我印象深刻，我们应该要好好学习，勇敢的面对困难，长大之后，也要像解放军一样，为国家做出自己的贡献。
10. 竹石故事背景
竹石创作的写作背景为：这是一首题画诗，原题名《竹石》，是郑板桥自己题写的竹石图。
郑燮在位期间，曾作过不少益民利众之事，深受百姓爱戴。
这是一首题画的诗，题为郑板桥自己的《竹石图》。
诗中的竹，其实也是作者郑板桥高尚人格的体现。
《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。全诗语言通俗而有新意，虚实结合，情景相生，饶有理趣。