花卉盆栽技术教学设计(花卉盆栽技术教学设计及反思)
1. 花卉盆栽技术教学设计及反思
1.
养花以后，我学会了倾诉花的“心声”，别看植物不会说话，但它每一天的状态都好像是在和我交流，只要有心，就能发现它们向你传递的信号。
2.
每一种植物在绽放时的状态都不相同，有的小巧含羞，有的热情洋溢，这都是每一个生命属于自己的高光时刻，像人一样，每个人都是与众不同的自己。
3.
养花以后，我不愿意挑战太多难养的花，或者很多不适合在这里养却非要硬养的花，每个花都有自己的生长规律，遵循规律就是尊重自然。
4.
养花能反映出自己的生活态度，万物皆有灵，你怎么对待花，花就能以同样的态度回报你。
5.
花开都有尽头，不必强留，只能开一次的花要坦然扔掉，就像我们的生命也终会有尽头一样。
6.
看花草的一生，也是在思考和反思自己的人生。
2. 写意花卉教学反思
写意花鸟画的粉色一般通过白蛤粉（锌钛白）加胭脂或曙红进行调和配比，白色成分一般占七成以上，红色稍加一点，这样才能调和出色彩柔和的粉色，呈现出娇嫩的视觉感观效果。
尤其在各类花卉的染色中用途比较多，通过层层宣染这样让花卉显示出厚实的感觉。
3. 花卉盆栽技术教学设计及反思总结
我的盆栽名字叫“多肉植物”，是仙人掌科的一种。
因为叶片肥厚且内部多汁，触摸起来肉乎乎的，所以大家给它起了这个可爱的名字。多肉植物的跟非常短促，栽在土里要非常小心地把它立稳。培植的土也和其他花卉不一样，许多花用黑色的土栽，也有的用黄褐色的土栽，但是多肉要用沙土。往盆里倒土之前，盆底部用小石子垫好，为的是让多肉的根能更好地呼吸，防止烂根。然后把沙子和园土混合在一起，倒到盆里，轻轻磕几下盆子，让土沉下去。在土中心挖个小坑，把多肉栽进去，盖上土，基本就完工了。然后开始浇水，要一次把水浇透，直到水从盆底的透气孔流出来为止。多肉的叶片里储存了多多的水份，所以每隔一周或半个月浇一次就行。后来，为了让我的小多肉更漂亮，我又在土的表面铺满白色小石子，又拿好多青苔装饰在上面。小多肉变得更干净更漂亮了！希望有一天它能在我的静心呵护下，开出美丽的小花！
4. 盆花栽培教学设计
（1）准备种子（花籽）：大多数花是用种子种植的（也有些花是用根或茎种植的，如仙人掌就是取一段茎插在沙土中就可以生长）。春、夏、秋、冬都可以种花，但春天种花最好。我们要选择适合春季栽种的花，例如草茉莉花、凤仙花、牵牛花。
（2）准备花盆：花盆种类很多，灰瓦盆、陶盆、瓷盆。瓦盆种花最好。如果没有花盆，也可以用木匣、罐头筒、塑料冰激凌盒等代替。花盆有大有小，植株比较高大的花应该用大花盆，否则显得头重脚轻，根和植株都发育不好。相反，植株小的花就该用小花盆。用其它盒罐代替的花盆，一定要在盒底部打个洞，这样不容易积水，防止烂根。
（3）在花盆底垫瓦片：为什么呢？这样可以防止土从盆底的孔中漏出，更主要的是有利于渗水，有利于透气，可以使空气自由进入。（也可以用花盆底托的）
（4）准备土：要选择疏松肥沃的土，如菜园里的土。用小铲把土铲进花盆，土不要装得太满，离盆口大约1厘米处合适。
（5）作穴：如果花的种子较大，如草茉莉花、牵牛花的种子，在下种时要用手指在土中挖一个坑。如果花的种子很小，可以不作穴，撒在土中就可以了。
（6）下种：在做好的小坑里放进2～3粒种子，在同一个花盆里一般只种一种花。
（7）盖土：在种子上盖一层薄土。注意不要太厚。
（8）浇水：用喷壶浇一次透水。
5. 花卉栽培技术教案
教学目标
1.了解各种树木的大致生长规律以及它们的基本外形特征。
2.尝试比较树木的原始形状与树木变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。
3.运用点、线、面元素，采用夸张和变形的方法、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。
重点难点
1.先简化树木的原有外形，再在外形轮廓的基础上作个性化的艺术加工，完成创作。
2.图案变形的创作过程中注意保持并突出树木的原形特征。
6. 花卉盆栽技术教学设计及反思怎么写
生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。
7. 花卉盆栽技术教学设计及反思中班
送老师什么盆栽好，小型植物？
送给老师盆漂亮的花卉植物，确实是非常好的，但是送花是一门学门，也是一门艺术，要领悟好各种花的不同寓意，才能无声的传递师生之间的感情。
1.满天星
满天星初夏开白色小花，花朵繁多细致，分布均匀，犹如繁星点点，朦胧迷人，又好似满树银雪，非常清新可爱。
2.富贵竹
富贵竹又叫万年竹，开运竹，富贵塔，叶片翠绿秀美，极富竹韵，有文人雅士之风，又有富贵、吉祥的美好寓意，备受人们的喜爱。
3.君子兰
君子兰叶片油绿光亮，观赏价值极高，又有谦谦君子之风，很适合送给长辈、老师。
4.文竹
文竹茎节挺拔，叶片翠绿，具有极高观赏价值的植物，体态轻盈，姿态潇洒，文雅娴静，可放置客厅、书房，增添书香气息。
适合送给老师的花卉植物还有很多，具体送什么样的花卉也要根据自己对老师的了解，觉得他应该喜欢哪一类的花卉植物。最后不论送什么花卉，老师都能体会到你真挚的感情。
以上就是养花小院对送老师什么样的盆栽问题的一点个人观点，希望能帮助到你。
8. 种盆花教学反思
教学后记是下课后对自己教学行为的自我评析和反省。用笔记的形式记录下来，以便总结教学经验和不足。从而形成自己的教学风格。孔子说过：“吾日三省吾身”。这里的“省”是指回顾、反省、检查自己一日之内的所作所为，有无不足之处，以便改正自己的行为。《学记》中也有“学然后之不足，教然后知困，知不足，然后能自反困，然后能自强也，故曰：教学相长。”我们今天所说撰写教学后记，就是指回顾检查自己教过的课，写出教学分析，找出不足，久而久之便能不断总结经验，提高教学水平和教学效果。从而形成自己独特的教学风格。
教学后记是教学工作的一部分内容，是提高教学质量的重要环节，是对本节课的自我评价，对这一环节，应与备课、上课一样，一丝不苟，认真回忆该节课的“成功”与“不足”之处，有可能发现教学过程中的一些问题，从而对知识、技能、技巧等缺漏情况了如指掌，有的放矢的采取相应的补救措施，长期坚持，不仅能总结积累教学经验，探索教学规律；还能逐步形成自己独特的教学风格和教学方法。
撰写教学后记，对我们每一位教师，特别是新教师更为有益。在实际教学工作中，我发现有些教师的教学后记，在课前就写在了备课笔记上，也有的教师只写几笔，就了事，没有什么东西。那么如何撰写教学后记哪？我认为应注意以下几方面：
一要“精”即简单扼要。教学后记不是长篇文章，也不是流水账，而是对该课的“实况”的回忆，对课堂上每一环节（如：教师的示范操作、讲课中的语言、操作要领的叙述、对学生的指导等等），通过表象，找出内在的规律，进行初步归纳和取舍，讲课中“成功”与“失败”扼要记录下来。做到有话则长，无话则段。言简意赅，即“精”。
二要“紧”即及时，有时课上出现的一些情况，随着时间的延长而淡忘。所以最好是在授完课后趁热打铁，及时记下教学过程中的灵感，如果时过境迁，在追补记忆，效果就相差甚远。因为灵感只是一瞬间，情消意散，灵感就不“灵”了。
三要“重”即重点突出。写教学后记，要在课时计划的指导下进行，在课前备课时要按预先打算进行，在教学上要搞点什么研究探索，事先有个考虑，这样在教学时就会注意，留神在写教学后记时才能目标明确，重点突出，对于那些尝试和探索的实验项目，应重点记录，使其成为再实践的第一手材料。如劳技课中的试验教材《室内花卉栽培技术》中的“蟹爪兰的嫁接繁殖”教师通过录像先介绍嫁接方法，然后让学生实践，并让学生总结嫁接步骤，这一教法是成功的，并收到了一定的教学效果，那么就可以记录下来，并总结这一教法的长处与不足，以便改进。对于日积月累的大量“教学后记”材料，要进行归纳总结、概括，从中吸取经验教训，以便摸索教学规律，不断提高教学质量。
四要“全”即全面。写教学后记，要把内容记录完整。大致包括五个方面内容：
（1）对教材的理解。教师只有认真钻研教材，吃透教材，才能整体把握教材。写教学后记时，要检查教学目标是否达标、教学任务是否完成、重点是否突出、难点是否突破、教材中的思想内涵的挖掘是否深透、教学时间安排、板书设计是否合理、自己的素质有无欠缺、教学的实际效果与备课的设想有无差距等等原因分析。
（2）教法的选择与运用。教学方法是实现教学目标的手段，教学手段选用是否合理、科学，是否有启发性、趣味性、是否符合学生的年龄、心理特点，在组织教学上是否宽严适度（如教师对偶发事件的处理方法、学生的不同意见等），集中指导与个别指导的时机处理是否得当等等。
（3）学生的反馈和建议。要写好教学后记，也要突出学生的主体地位，只有满足了学生的需求，才能有好的教学效果。所以教师应倾听学生的反映和建议，搞好调查研究， 摸索学生的思想，不断探索该时代的学生心理特征。
（4）学习有关的业务材料，以丰富自己头脑，提高理论水平。
（5）写点滴体会。通过教学后记的编写，把零散的经验教训积累起来，便能形成宝贵的经验。
正如朱熹所说：“夫子教人零零星星，说来说去，合来合去，合成一个大事物。”这句话是说：孔子平时教弟子之言，似乎非常细碎，各不相干，但积久之后，就会感到这些零星的东西交织编串起来，构成一个完整的体系。从而学会归纳总结。我们在教学之后，编写教学后记，每一节课的教学后记都是零散的体会和经验教训，久而久之，这些点滴的经验教训和体会，便成为一个完整的体系——教学规律，这对我们教育工作者乃至所有善于总结经验的人，都是提高自身素质的有效途径和不可缺少的环节。
9. 盆栽课程教学设计
1、草本多浇，木本少浇
草本花卉根系浅，吸收水分能力差，体内需水量多，叶面蒸发快，故水应多而勤。夏天除每日浇水外，还应叶面喷水。木本花卉根系入土深，分布面广，吸水力强，浇水量可适当少些。夏季一般隔日浇水1次即可。
2、叶大质软的多浇，叶小有蜡的少浇
叶片愈大，质地愈软，水分愈易蒸发，就应多浇些水。叶小有蜡质的花卉，叶面水分蒸发慢，可适量少浇，保持盆土不过干即可。
3、湿生花卉多浇、旱生花卉少浇
旱生花卉少浇：龟背竹、吉祥草、唐菖薄、旱伞草等湿生花卉应多浇水。而仙人掌类、玉莲花、南天竹、紫薇、剑麻、君子兰等旱生花卉要少浇水。
4、沙质土多浇，粘质土少浇
沙质土疏松，保水性差，宜适当多浇水。粘质土紧实，保水性好，透气性差，浇水不宜过多过勤。
5、天旱多浇，天阴少浇
天气干旱，土壤容易失水，浇水要多而勤，小盆栽每日浇水2次，大盆每日浇水1次。阴天空气温度大，叶面及土面水分丢失量少，浇水量宜少些。
6、天热多浇，天冷少浇
天气炎热的盛夏酷暑，叶面水分蒸腾量大，盆土干燥快，浇水要及时，要彻底浇透，不要浇“半截子水”。有干热风时还应向地面和叶面洒水。在天气寒冷、蒸发量少和隆冬时节，花卉生长及其缓慢或停止生长，浇水量应少或少浇。
7、旺盛期多浇，休眠期少浇
花卉生长旺盛需要大量的养分和水分，故应结合施肥多浇水、勤浇水。花卉休眠时，生长趋于停滞，需水量很少，应严格控制浇水。