园艺植物种植(园艺植物种植园规划设计图)

1. 园艺植物种植

园艺是水果，蔬菜和观赏农业。 伴随着观赏农业，景观建筑也是园艺的一部分。 “农业”包括植物农业（园艺和大田作物）和动物农业。 美国大学的田间作物农业通常被称为“农学”，“作物科学”或“植物科学”。

“园艺作物”通常与“行作物”或“田间作物”不同。 这种区别有时是任意的。 根据我的经验，园艺，温室农业，包括景观建筑在内的观赏植物和果树总是被称为园艺。

2. 园艺植物种植园规划设计图

经济林造林规划设计必须在充分细致的调查研究，全面掌握规划设计园地的自然条件、社会条件、经济条件等，遵循规划设计的基本原则，进行建园规划设计。规划设计分为准备、外业、内业三个阶段。

1.准备阶段：通过会议或其他方法，使参加规划设计的人员明确设计任务，目的要求，了解施工单位的具体要求，然后根据设计内容，收集有关资料。

（1）各种图纸资料。包括地形图，平面图，行政规划图，地质图，交通图，土壤分布图，植被图，航测照片等；

（2）各种历史资料。包括省志、县志、寺堂志，村史，解放后的各种统计资料，典型材料，以及与设计有关的学术论文；

（3）自然条件资料。包括气象资料，水分资料，地质、地形、地貌资料，土壤资料，植被及有关乔、灌木树资料，病虫、鸟兽发生和危害情况资料；

（4）林业情况资料。包括过去和现有林业生产的情况（方针、政策、经营方式、管理方式、管理措施、生长结实情况

3. 园艺植物种植园规划设计中作物种类

都市园艺方向：培养具有观赏植物和无公害园艺产品生产、品种选育、设施育苗、营销等方面知识和能力的高端技术技能型人才；开设主干课程：植物及生理学、微生物技术、绿色果品生产、有机蔬菜生产技术、花卉生产技术、果疏保鲜贮运技术、园艺植物保护技术、智能化设施技术、园艺产品质量检测、茶文化、茶道技艺。

可获职业资格证：果树园艺师、蔬菜园艺师、花卉园艺师、茶艺师等。

商品花卉方向：培养具有花卉植物生产与营销、花卉产品设计、植物造型、盆景制作、干花与鲜切花制作技术、水培花卉、茶道等方面知识和能力的高端技术技能型人才；开设主干课程：花卉生产技术、插花与花艺设计、花展策划、观赏植物造型技术、植物组织培养、摄影技术、茶文化、茶道技艺、花艺产品营销。

可获职业资格证：花艺师、盆景制作员、绿化员、茶艺师。

4. 园艺植物种植制度

园艺学对园艺疗法概念的应用最初出现在19世纪初，作为美国国家独立宣言人之一的BenjaminRush最初提出了农业生产劳作与人类健康状况有关，从而使得园艺疗法在医学康复、精神治疗、智障儿童教育和老年人护理上沿用至今。

从人类发展历史来看，植物不仅给人类提供了各种生命活动的能源，而且也作为观赏景观给人们带来视觉上的享受。

目前园艺疗法在养老方面的运用非常广泛。随着老龄化问题日趋加深，园艺疗法针对老年人常见的各种病症和常见健康问题有着独特的治疗效果和养生价值。

园艺疗法的意义:

园艺疗法是一种能够通过园艺活动的进行，为老年人提供修身养性，保健养生效果的疗法。

园艺疗法的定义有许多种，目前受到广泛认可的是美国园艺疗法协会对园艺疗法作出的如下定义：园艺疗法是对于有必要在其身体以及精神方面进行改善的人们,利用植物栽培与园艺操作活动从其社会、教育、心理以及身体诸方面进行调整更新的一种有效的方法。

园艺疗法的养老价值：

从园艺疗法可获得的功效来看，它对人类体力、身心健康、精神问题的治疗有着不可忽视的作用。针对那些具有慢性疾病或处于高龄的老人而言，通过参与园艺的相关活动，可以让他们寻求到一个精神上能得到依靠的地方，因为植物并没有威胁性，不会带着异样的眼光来判断是否生长，通过他们的精心呵护，所有的努力都会得到馈赠，使得这些老人可以感受到自身存在的意义和价值，从而产生对于晚年生活的热爱和对自身的自信。

园艺疗法的特点：

早在1699年，一位叫李那托·麦加的人就在《英国庭园》中对园艺的治疗效果记述道：在闲暇时，您不妨在庭园中挖挖坑，静坐一会，拔拔草，这会使您永葆身心健康，这样的好方法除此之外别无它途。

1）自然性。园艺疗法不同于其他物理或者化学疗法，它是一种自然的疗法，是主要依靠植物或者围绕植物展开的活动获益的。

2）服务人群的多样化。园艺疗法不仅适用于病人，也适用于健康和亚健康人群，最重要的是适用于老年人的各种养老活动，它不针对某种特定的疾病。

3）园艺疗法是通过主动和被动两方面来促进和恢复人的身体健康的。前者主要是通过操作性的园艺活动如堆肥、除草、种植、采摘、插花、组合盆栽等实践活动对使用者产生主动疗效，提高其身体机能和免疫力，增加成就感和满足感从而促进身心健康；后者主要是通过治疗性的景观设计、保健植物的选择等对使用者的身心产生一种被动的效果。

4）经济性。园艺疗法不需要投入大量资金，简单的园艺布置就能达到理想的养生保健效果

5）长期性。园艺疗法必须长期坚持，才能取得较为满意的结果。

国外案例：

古埃及时代，人们已经通过园艺活动来达到治疗的效果，当时的医生让情绪波动的病人漫步花园，以此来稳定情绪。

二次世界大战后至1970年，美国将园艺疗法引入到伤员康复和职业培训中，为园艺疗法充实了新的内涵。

美国园艺治疗协会于1973年成立，并借由此机构推广园艺治疗及执行专业注册制度。

随着园艺疗法的不断推广和应用，欧美及日本等国大学开设园艺疗法培训课，使园艺疗法的研究和应用进入一个新时期。

园艺疗法在美国：

布灵顿中心是位于北卡罗来纳州亨德森郡的一个园艺教育中心，占地29000㎡，位于一片苗圃地丘陵，拥有优良的自然环境。教育中心主要面向儿童和青少年学生，提供园艺、植物学的实践知识，同时又是一个优美宁静的游赏花园。

中心内含有多功能厅、温室、操作间、露天剧场以及树木园、多年生花卉园、药草园、庭荫花园和一个为身体或精神有障碍的学生而设计的疗法花园。一系列便利的设施体现了设计的细致：各种多彩、芳香、无伤害性的植物栽植；凉亭提供了教学与野餐场所；水景营造平静气氛；小温室满足轮椅的无障碍出入。

园艺疗法在加拿大：

加拿大是园艺疗法开展较好的国家，情况与美国相似，在过去60 多年中十分重视将疗法的实践建立在研究基础之上。由于具有大片原生自然地域和地广人稀的国土特征，园艺疗法的实践往往拥有更广阔的场所，并且更重视与自然环境的融合。例如： 圭尔夫复健花园、柯堡生态花园、天意农场：治疗性社区等。

中国的园艺文化历史：

中国文人自古以来即崇尚自然，并以传统花木作为人格寄托，其中以魏晋南北朝为代表。如：东晋王羲之建兰亭于会稽山，周围是”崇山、峻岭、茂林、修竹’胜境；陶渊明喜居田园，留下了“采菊东篱下，悠然见南山”的佳句；南京西善桥出土砖刻壁画“竹林七贤”，表现了文人醉心于竹林中的景象。寄情草木花数，无疑有益于身心健康，我们不妨称之为中国古典式的 “园艺疗法”。

由此看出，“园艺疗法”在中国具有较高的社会认可度，特别是高知人群中，具备深入发展和推广的文化土壤。

5. 园艺植物种植规划

亲子种植技术，这“四步曲”需要你慢慢规划！

第一步：为孩子开辟一个“小小种植园”

开始亲子种植前，请与你的孩子商量“种植园”在哪里落脚，这个过程可是让孩子懂得植物的生长需要阳光、水和肥沃的土壤的好机会！那么，在哪里种植合适呢？

目前有三种方法可供挑选：

第一、进农场。可以利用节假日与孩子一起，到附近的农庄，领养一块土地，专门用于种植易生长的蔬菜、水果，对于平时工作繁忙、家中比较缺少种植条件的父母而言，这是一个不错的选择；

第二、入花园。有条件的父母可以在花园、后院、露台，或者楼下的花坛里，栽一些花草，让孩子为这些花草浇水，看着它们茁壮成长；

第三、自家种。如果室外的天气不适合种植，或所住的公寓和家里没有地方允许户外种植，可以准备几个花盆等栽培容器，在客厅、居室里腾出一些空间，种植一些盆栽的花草，成为孩子喜爱的“种植园”。

第二步：挑选合适的园艺工具

选择大小适合孩子使用的园艺工具很关键，这样才能确保孩子进行园艺活动时的安全和方便。当然，除了选购传统的小花盆、小花槽等专业容器外，许多生活中的器物经过改装都可利用来养绿种菜，例如，塑料盆、提桶、花箱、木箱、铝皮箱、塑料盒、坛子、食品罐，甚至浴盆、轮胎、烧烤盘等等，只要它足够坚固、能提供足够的空间和排水通道即可，有时间又巧手的父母值得尝试，将这些废旧物品做一番改装。在这过程中，还可以邀约孩子一起帮忙，在保证安全的前提下，做一些简单轻松的辅助工作，相信这个过程也会成为亲子互动的一个美好记忆。

第三步：精选好种易活又有趣的植物

秉性使然，孩子们充满好奇心的同时也容易因小挫折而气馁，为了收获这一活动的成效，就要在提升孩子种植的积极性上多下功夫。首先，可以选择一些好种易活、生长迅速的植物，比如向日葵、百日草等大叶子植物；其次，可以考虑一些鲜艳夺目的花卉，如凤仙花、金盏菊、长春花、海棠花、鸡冠花、五角星花、牵牛花、福禄考等，对于喜欢绚丽色彩的孩子而言，它们再合适不过了。

此外，在好种的基础上，还可以选择一些有趣的植物来吸引孩子的注意，例如，含羞草，轻轻触摸时，它会卷起柔软如羽毛的叶子并微微下垂，孩子们一定会被这神奇的景象所打动；又或者吊兰，它生存力极强，可以被截断放进手工彩绘的罐子里继续生长，外形美观又好玩。

延续“有趣”的话题，爸爸妈妈还可以跳出植物的框框，为孩子选择一些蔬果种子进行栽培，要知道，如果自己种的东西最后能够吃到嘴里，这对于孩子而言也是很有吸引力的。一些瓜果蔬菜，如胡萝卜、豌豆、南瓜、番茄等都值得挑选。

第四步：与孩子一起写观察日记

植物和蔬果的生长是一个动态的过程，要想知道它们发生了哪些变化，及时记录是关键。较小年龄的孩子，爸爸妈妈可以用照片的形式进行跟踪记录，4岁以上的孩子则可以准备一个观察记录本，记录植物生长变化现象。爸爸妈妈可提醒孩子在幼芽出土后，至少每周进行一次观察记录。鼓励孩子采用不同的方式记录，可以列表、写日记、画图，也可以为植物拍照等。在此过程中，可以培养孩子的探索精神和良好的实践能力，引发孩子主动思索一些有价值的问题。

乐享趣味种植游戏

除了栽种本身，由此延伸出来的乐趣还有很多，回忆一下，儿时的你是否玩过制作叶子标本、收集种子等有趣的游戏？那你的孩子也不能错过这一深入了解大自然、培养动手能力和激发想象力的好机会，一起来玩玩与种植有关的小游戏吧！

（1）水栽VS泥栽

植物生长需要怎样的条件？可以带领孩子把植物分别种在水里、泥土里，观察植物不同的生长过程。在种植的过程中，爸爸妈妈可以教给孩子很多关于种植的方法，鼓励孩子主动去探索，去发现。例如，一起观察“泥土上有什么”、“土地上生长的各种植物”、“土层里的树根、枯草、小昆虫”等，从而与“水中”、“土上”、“土里”的生物活动形成一个关于动物、植物和环境的互动网络，在这一过程中孩子不仅可以具体地理解动植物与土壤、水的关系，同时也深切感受到土壤和水的重要性。

（2）神奇的草

大自然的神奇通过小小的一株草，就可见一斑。不妨在家里或院子里布置各种“神奇的草”，如车前草、金钱草、鱼腥草等，每天和孩子细心观察，交流你们的发现：“这是灯笼草，可以治疗喉咙疼！闻闻，有点药味！”、“这是薄荷草，可以加工做成薄荷糖，还能泡茶。“这是鱼腥草，它的根特别有用。”在这个活动中孩子可以通过与父母的采集、种植活动，感知草的生长环境与特性，拓展认知范围。

（3）环保小卫士

亲子种植有一项重要的意义就是帮助孩子从小树立环保意识。有条件的父母可以在院子中种植一些比较容易生长的小树木，如鸡爪槭或者龙爪槐，让孩子仔细观察，了解植物的生长过程，以及空气、阳光、水对植物的重要性。爸爸妈妈还可以利用种植园地，通过栽培、浇灌、松土等工作，促进孩子从“参与环境”到“自觉参与环境保护”的发展，帮助孩子建立爱护、保护生态环境的良好品质。

6. 园艺植物种植园土壤耕作方法有哪几种

花草移植分为露地移栽和换盆移栽。

一、露地移栽

1、露地移栽的花草首先要根据花草习性选择地点，或者根据空地的条件选择花草。地势较高的坡地上就栽种一些耐旱的花草；而湖边、塘旁或地势低洼的地方，就宜种一些耐湿的花草；而多年生的木本花卉，就该种在较宽敞的场所。一般的花草大多喜欢阳光，只有栽在太阳光充分照射的地方才能叶茂花盛。

2、选好地点以后，为改善土壤的性能，使水分、空气状况良好，利于花草根系生长。要先整地。整地时，先翻起土壤，翻土的深度看花卉的品种可深可浅，栽宿根、球根花卉要深些，以七、八寸为宜，栽一、二年生花卉可稍浅些，栽草坪土地要平整。将翻起的土块敲碎，清除土中的石块、瓦片、残根断株及其他杂草，同时施适量的基肥。如果土壤过于贫瘠，可以用较肥沃的壤土或培养土来替代部分瘠土。接着，根据地形和地势，整成适当的花畦。

3、土地整好以后，要选择和配置各类花草，合理栽植尽可能做到四季有花，还要根据花草的高矮、大小、花的颜色等做到排列有方错落有致，鲜明大方。家庭栽花草尤其要注意庭院环境和其他条件。布置花坛、草坪，种栽植较多的树木花草需大的庭院。小的场地则只宜栽植小型花卉、栽培盆花，不宜种大的木本花卉。场地整理完毕，品种选择、配置设计完成以后即可栽植花卉。移栽可以扩大幼苗的间距、促进根系发达，防止徒长。移栽起苗时应保持苗床湿润，并使一部分土壤附在根系上，起苗要小心、细致，起苗后要迅速栽植，避免大风和日光吹晒，如叶片较多时，可摘除一部分以减少水分蒸发。移栽最好在早晚进行，气温高的季节傍晚最好。移栽前，先在花畦挖一定植穴，其大小视花苗而定，比根部土球略大定植即可，花苗移入后，逐层填入松土，将四周压实。栽植完毕后，用喷壶浇水，一次浇足，新根长出后再浇水。注意防止强日光照射，可适当荫蔽。

二、换盆移栽

在城市中盆栽花草是家庭养花的主要形式。它不受地形、空间条件的制约，也不占用土地，只需阳台、走廓等，又可以移动、管理方便，是很好的室内外装饰品。由于盆钵的容积有限，土壤易干易湿，养料也受到一定限制，所以要求一定技术、细心和耐心。

1、盆钵的选择

花盆既是栽花的容器也可以作为观赏的艺术品有许多工艺精致、造型美观、适于不同条件栽培的花盆类型，试选几种常见的予以介绍：

A、素烧盆：以粘土烧制而成，质地比较粗糙，通气排水性能良好，最适于花卉生长，价格便宜，缺点是外形看起来不很美观。

B、陶瓷盆：陶瓷盆为瓷质上釉盆，工艺精巧常附有各种图案，形状有方形、圆形、菱形、多边形等，比较美观，最适于作室内栽培或展览之用。但此类花盆通气排水不良、栽培效果不如素烧盆。

C、木盆：用木材制成，不易破碎，易于移动，可栽植大株花木，还可以悬空吊挂。

筐筐：用木条、竹条合订而成或竹片，藤条编织而成，通气性能良好，特别适于悬空立体栽培，因为容器本身的重量较轻。

D、兰盆：一类特殊的花盆，专用于栽植兰花，盆壁有孔，以利排水通气，质地较讲究。

水养盆：专供水生花卉栽培之用，盆面较大，盆底无孔，多为陶瓷上釉，外形讲究美观精致，可提高观赏效果。

除此之外，家庭可以利用一些废旧的盆缸等栽花，应注意在其底部打孔以便透水，当然效果一般比专门的花盆要差。

2、培养土的准备

培养土良好，花卉则长势健壮、花色鲜艳，反之则憔黄枯萎，推动观赏价值，所以家庭栽花要注重培养土的选择和制作。培养土的最轻易的来源就是从花卉商店或园艺场所购买。也可以自己配制。

配制培养土的基本材料有腐叶土，园土（即壤土）和河沙。腐叶土由以下方法获得：秋冬季节，收集落叶、菜叶、稻草，与田土层层堆积起来，然后浇入入粪尿，再盖上稻草或破席、塑料布，几个月以后即翻开晒干、贮藏备用。园土为一般比较肥沃的壤土，含较多的腐殖质，具有良好的团粒结构。

大多数花卉生长的培养土配制比例如下：

A、播种用的培养土：腐叶土5份、园土3份、河沙2份。

B、一般花草的培养土：腐叶土3份、园土5份、河沙2份。

C、木本类的培养土：腐叶土4份、园土5份、沙1份。

D、多数盆栽花草的培养土：腐叶土4份、园土4份、河沙2份。

虽然这三种原料必须搭配在一起，但比例不是完全按照上述的比例，也可根据具体情况酌量增减。

3、上盆

当幼苗长到一定程度，就可以移到花盆中定植，此过程就叫上盆。上盆一般春、夏、秋均可进行，但春秋季节较好，夏季较少上盆。

上盆时，花盆的大小须跟花卉株型的大小匹配，按照“小花栽小盆，中花栽中盆，大花栽大盆”的原则进行。俗说“小花栽大盆、花必不发”就是因为盆大则土多，土多就水分多，花卉小根系差易烂根。使用旧盆必须将其内外洗净；若是新盆，须要先浸在水中一天、两天后才能使用。

上盆装土前，先在盆底排水孔上垫两块瓦片，二者不能挤在一起，两块瓦片上再盖一片大瓦片，三块瓦片构成桥型。再在上面填上蚕豆大小的瓦块或细砖块，约占花盆的五分之一高，最后填上培养土，但不填足。

把花卉栽入花盆之前，应先对其进行一定的修剪，剪去部分病叶、弱枝和一些细弱的侧根。将修整的苗木的根群放在培养土上，注意花盆的高度与苗位的相对位置要恰当，然后再加培养土，固定好花卉。栽植完毕后，用细嘴喷水，直至盆眼有水漏出为止。或者将盆放进盛有浅水的桶内，让水从盆底口小孔渗进花盆，直至盆土表面湿润为止，等根系恢复以后再正常浇水。

4、换盆

宿根类花卉定植到花盆中一定时间以后，根群充满整个花盆没有伸展的余地了，或者花盆中的培养土经过一定时间以后物理性能变劣、养分减少时，就需要换盆再植。一般来说，换盆次数越多，植株生长越健壮。换盆时间宜在秋季植株生长即将停止时或早春枝条未萌发前进行。在植株出现花蕾时切忌换盆。换盆前一、两天要先浇水一次，使盆土不干不湿。用小竹片将盆壁四周土壤拨松，用左手按住盆而土向下倒，以右手拇指从底孔推动盆里土壤，则可将植株从原盆中倒出，倒出之后剪掉一些根须和老弱枝叶，亦可同时进行分株，最后按照上述上盆的方法定植，换盆即完成。

7. 园艺植物种植方式

在我国乡村振兴战略的实施中，农业农村现代化进程不容小觑。随着科技的不断进步，农业种植技术不断融入新的科技成果，并不断向科学化、精准化、规模化方向发展。五种新型农业种植技术到底新在哪里呢？我们一起来看看吧！

01无土栽培

无土栽培就是用土壤以外的其他物质培养植物的方法，主要有水培、雾培、基质栽培三种，基本原理都是通过不同物质直接向植物的根系直接输送养分，为植物的生长提供良好的根际环境。这种技术培育出来的植物生长快，发育好，产量高，便于科学、规范管理，目前主要适用于蔬菜和花卉的培育。

02立柱式栽培

立柱式栽培是将盛有植物生长所用基质的器皿堆积形成柱体，使得植物在柱体四周生长，从而充分利用空间的栽培模式。每个立柱的顶端都装有淋滴系统，营养液由最顶端的塑料盆逐层流到最下层的塑料盆中，下层的水泵将回收的营养液运输到最顶层，以此形成一个循环系统。立柱式栽培适用于栽培植株大小适中的蔬菜和水果，果实利于采摘、无污染。

03墙体栽培

墙体栽培与立柱式栽培类似，都可以在有限的地面上充分利用立体空间，扩大种植面积。不同的是墙体栽培将墙壁与管道相结合，立在墙壁上的管道内装有基质，为植物的根系提供养分，植物则向墙外生长，更有利于节省空间，同时还可以美化墙体，有较强的观赏性。这种栽培模式一般用于种植花卉和葫芦科、蔷薇科等的蔓生植物。

04生态餐厅

生态餐厅是将生态农业与绿色餐饮相结合的一种模式。生态餐厅作为一个巨大的温室空间，提供植物生长所需要的土壤、温度、湿度、人造景观等，使得餐厅充满了绿色，这样的生态餐厅像是一个微缩的生态系统。生态餐厅里面种植的植物有蔬菜、水果、花卉等，兼具美观和实用的特点。

05设施农业

设施农业是一种全智能化的“大棚种植”技术，通过人工技术手段，为植物的生长提供优质的自然光温条件，使得植物可以全天候生长，达到高效生产、绿色无污染的效果。设施农业主要包括设施园艺和设施养殖两大部分，设施园艺主要用来种植瓜果、蔬菜、花卉等，但是成本高，目前尚未普及。

以上五种新型农业种植技术都不同程度地体现了现代农业绿色科学、节约土地、高效生产的特点，是未来农业发展的方向。科技惠农是每一个农民同胞更应该关注的话题，咱们农村人也要与时俱进，积极学习先进农业技术，引领家乡发展进步！

8. 园艺植物种植园水土流失最严重的土壤管理法是

【黄土高原水土流失治理措施】从目前国内外防治水土流失的各项措施看，主要有工程措施、生物措施和耕作措施。它们在治理水土流失中所起的作用各不相同，但它们是一个统一体，在实施过程中不可分割，缺一不可。

1、工程措施：工程措施主要包括修水平梯田，打坝淤地，引洪灌地。根据黄土高原现状，在一些坡度较小的缓坡上建设水平梯田，能平整土地，减少水土流失，有利于保水、保土、保肥，利于耕种；打坝淤地可使大量的肥土淤泥，在坝内变成沟底平地，既拦水淤泥又形成平坦肥沃的可耕地，一举两得；引洪灌地就是引用暴雨产生的洪水漫灌川地、台地、坝地等，可有效的控制黄土高原的水土流失问题。

2、林草措施：根据对1987～1992年七年的人工草地的水土保持作用的分析，当覆盖率在20%～40%时，具有明显减少侵蚀作用；当覆盖率达到60%～70%时，可减少土壤侵蚀量90%以上。由此可见，植树种草可以有效的减轻水土流失。由于黄土高原气候干旱，应以乡土林种为主体，合理利用外来树种。在林种布局完整的基础上，要慎重选择经济林树种。在降雨量400mm以下的地区，以营造灌木林为主，使经济效益和生态效益、保护和利用并举，大力营造农田防护林、水源涵养林、分水岭防护林，可有效促进黄土高原的水土保持工作。

3、耕作措施：从黄土高原水土流失人为因素来看，不合理的土地利用是引起水土流失的重要原因。目前根据旱坡地坡度大小，提出一套适合于坡度大小的耕作制度，即大于30゜坡地实行草灌间作，25゜～30゜坡地实行了草粮两轮间作，小于25゜坡地水坡地水平沟种植，在缓坡地丘陵地尽量增加人工草场，发展畜牧业，在川地、坝地、发展耕作业，这样有利于保持水土、发展水土、发展生产。实践证明，黄土高原必须遵循客观规程，走“宜农则农、宜林则林、宜牧则牧”的道路，因地制宜，合理利用耕地，黄土高原水土流失才可能得到根本改善。

9. 园艺植物种植园规划设计的依据有哪些

园林设计师是具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识或专业的人才，专门从事城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术等

中国园林因其独特的东方韵味而蜚声世界，亭、台、楼、阁、题景、匾额、楹联、题刻、碑记、字画构成的东方意境令人美不胜收。日式、法式等各国风情的园林也是各有特色。园林设计师的工作就是根据需要，将园林文化与时尚建筑融为一体。尤其是在我国很多城市争创园林城市、生态城市的形势下，园林设计师将有更广阔的发展空间。

根据基础图纸、园林设计要求、现场踏勘等初步资料提出设计构想及初步规则；

确定初步规则后进行规划；

将规划方案具体化、实用化，制作完成工程的设计图纸及说明。

教育培训：园林、园艺或相关专业本科以上学历。需要园艺设计、林业学、建筑学类专业本科以上学历，要有相关证件（书），如施工员、项目经理、预算员及其他本行业专用的证书等。

工作经验：两年以上相关工作经验；能独立完成中小型景观设计方案及施工图设计；熟练操作AUTOCAD、3DMAX、PHOTOSHOP等软件；对工程价格体系及工地现场有一定

园林设计师是能在城市建设、园林、林业、旅游部门、园林植物和花卉企业中从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高等技术技能型专门人才。

2004年国家住宅与居住环境工程中心发布了《2004年健康住宅技术要点》，明确指出：“住宅风水作为一种文化遗产，对人们的意识和行为有深远的影响。它既含有科学的成分，又含有迷信的成分。用辩证的观点来看待风水理论，正确理解住宅风水与现代居住理念的一致与矛盾，有利于吸取其精华，摒弃其糟粕，强调人与自然的和谐统一，关注居住与自然及环境的整体关系，丰富健康住宅的生态、文化和心理内涵。”

应该说，学习园林设计，应多关注和学习一些传统的相关知识，如风水学。

赵林声，我国首屈一指的园林绿化专家，将园林绿化与易学、风水学结合起来，是国际著名的易学家、园林风水大师，武当山元极门第一十四代传人，道号南山道人，因其于园林设计、园林绿化等建筑艺术领域的独到而卓越的见解，被誉为继李时珍之后，对植物性质了解最透彻的中国人，于2001年被台湾大学聘为荣誉教授，被尊为“华人园林风水第一人”。

培养德、智、体全面发展的，具有较系统的园林科学的理论基础、基本知识和实践技能，并具有一定的理论研究、应用研究、科技开发和管理能力，能适应园林科学、经济社会和城市建设发展需要的园林科学与应用专门人才。毕业生可到城市规划、城市建设、园林、风景名胜区、旅游、林业、环境保护等部门以及厂矿企业、花木企业从事风景与园林的应用研究、科技开发、生产技术及管理工作，部分毕业生可以到有关院校攻读园林科学及其相关学科的硕士研究生。